В статье раскрывается отношении преподавателей высшей школы к реальными условиями, в которых осуществляется их профессиональная деятельность, появляются новые требования к компетентности преподавателей, обусловленные тенденциями развития образования, и прежде всего - бурным развитием информационных технологий.
