Abstract:
Практические навыки клинической ситуации до применения их на реальных пациентах медики должны
приобретать в симуляционных кафедрах, оснащенных высокотехнологичными тренажерами и компьютеризированными
манекенами, компьютерными играми и программами, позволяющими моделировать клинико-организационные ситуа-
ции. Одной из важных предпосылок в реализации данного принципа является создание современных симуляционных
центров. В статье обсуждаются проблемы, которые необходимо решить для успешного и эффективного внедрения симу-
ляционного обучения в медицинское профессиональное образование. Приведена основная хронология медицинской
симуляции, которая насчитывает многие тысячелетия и неразрывно связана с развитием медицинских знаний, ходом
научно-технического прогресса и военными заказами.
